走近老师诗人槟郎

走近老师诗人槟郎
　　13小教文 肖月

　　不知不觉这学期时间已经过了大半，课程也即将结束，想来不免感伤。说来也巧，这学期除了“儿童文学”基础课外，还选了槟郎老师的两门选修课。两种不同类别的公选课却带给我相近的感受。在新诗赏析课上，聆听充满浪漫主义情怀的诗歌；旅游文学课上，游历美好的自然风光。作为一个文人，能坚持每天创作诗歌；作为一个老师，可以将自己满腹的知识传授给学生，这已属不易。可你却更像朋友那样，与学生亲近，在课上与我们诉说您的忧愁与烦恼。课上的你时常幽默风趣，以更加口语化的方式解析诗歌，让我对晦涩难懂的现代诗歌有了全新的了解，对学习诗歌产生了强烈的兴趣。
　　我只称过两个人为先生，一位是浪漫主义诗人屈原，一位是文学大家鲁迅，我欣赏屈原“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的用世精神，也喜欢鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的狂放不羁。你是他们二者的结合，也是我心目中的第三位先生。你在《贾宝玉出家》里说自己与宝玉一样，不喜欢与人谈论仕途，不爱追求功名利禄，只喜欢随性洒脱，用心去写作，在年老之后想要遁入空门，从此了却自己的尘缘，这是怎么样的一种旷达。现世人没有的体会领悟，在你身上总是能看到，虽然你在课上也曾经谈过自己所想不能写出的苦恼，但是这种豁达的心态带来的正能量，总是鼓舞着作为青年一代的我们前进。
　　槟郎老师的诗总是充满浪漫主义情怀和散文化的特征，细腻的笔法下流露的是多情的你。在《那年元宵节夜》中，亮如白昼的花灯照亮了观光人群，采用细节描写，衬托出书生对女郎的情，用类比的手法写出了更深层次的寓意。长发飘飘、窈窕身姿，脸颊红扑扑的“女郎”也照亮了“书生”的心。“文德桥上蜘蛛网般的红灯笼，红扑扑的你的腮红。不远处桃叶渡，传来王献之迎接桃叶根的歌声。画舫在脚下穿梭，划出一河桨声灯影，你我此夜，承续千古的艳情。”红灯笼映射了女郎的红扑扑的脸颊，女郎在爱情面前总是生涩害羞的。用“王献之”与“桃叶”这个古典故事来衬托自己与女郎爱情的纯洁甜美，巧用桨声灯影的秦淮河来比喻年轻男女间浪漫纯真的爱情。以景称情，融情于情，读起来清新自然。
　　《梅花树下的小姑娘》延续你温柔细腻的笔法，不同的是增添了许多思乡怀人的感情。描绘了一段青涩生疏的爱情。诗人思念故乡，怀念童年，“山村最美好的童年，常常与邻家小妹相关联。”邻家小妹不仅是你童年的一个玩伴，更是美好事物的象征。“那次后山踏雪寻梅，白梅如雪而香，红梅好似她的脸庞，寒风中越显纯洁和坚强。”将红梅对比小妹红扑扑的脸庞，体现出她的单纯可爱，充满童趣；用梅花坚强纯洁的特质来形容邻家小妹的纯洁质朴。结尾处“我们堆了一个雪人，梅花作为雪人的眼睛。”就好似小妹的眼睛一样，充满天真浪漫、灵动可爱。却不料与她现在已经是远隔异省。“梅花”作为意象，寄托了你对故乡的怀念。
　　细读槟郎老师的诗，就会发现你很喜欢梅花，纵然给你“梅花诗人”的称号也毫不夸张。你关于梅花的诗有很多，《雨花台的梅花》、《南墙梅花》、《梅花树下的小姑娘》、《腊梅花开》、《漫游梅花山》等。每一首诗都饱含你的情义，“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”梅花是在寒冬腊月里迎着雪生长，虽然梅花柔弱，却品性坚强，迎寒独自开，虽然娇小，却在寒风中傲然挺立。用梅花高尚的情操来比喻人，槟郎老师虽然身陷红尘，却傲然于世，心态平和，心处幽静，不随波逐流，潇洒处于人世间。就像大话西游里的那句“世人笑我太痴颠，我笑他人看不穿。”纵使世人笑我，欺我，我依然执念于自己的理想。心中有一方净土，必定不会被他人的攻击所困扰。即使得不到他人的肯定，自己的光辉却也会慢慢散发出。
　　你有着文人共有的浪漫主义情怀，在诗歌里喜欢记事抒情，怀念家乡，记述故人。《打秧草的小姑娘》和《梅花树下的小姑娘》都是描写家乡的邻家小妹，表达了自己对故人浓浓的怀念之情，怀念小时候那份青涩的友情。即使她已嫁人，可是在你记忆深处，她仍然是那个跟在你身后的小姑娘。《我的公主小妹》和《支支的校园》则是通过写自己认识的女孩来追忆过去，与她们曾经有过相遇，甚至相识相知，最后却也免不了相忘。可是此时的你却还惦记着从前，故人还能记着你的那份牵挂，那份担忧之情吗？前一首中，你与公主小妹两次相见，结下友情，可她却是是受社会侮辱的风尘女子，报仇杀人后自杀，到长江边祭奠她。后一首写你的女学生，她与你的无瑕有美好的师生交往，使人赞叹。作为一个诗人，你总是多情而又长情。这让你总是充满困惑，常常为此抑郁，天下无不散的筵席，既然选择了远方，就只顾风雨兼程吧。
　　《死在这片国土上》写父母之死对自己的影响，尤为感人。“母亲在1998年死去，父亲在一年后死去，都没有看到我的儿子，我的灵魂已经衰老，哪里是可以埋葬我的地方？”以反问的句式强调自己离开故土，怀念家乡的深厚感情。父母已故，自己的灵魂也已经衰老，人在异乡，灵魂却无处安放。“坟墓记述的历史很短暂，父亲将他的父母托付给我们，可是父亲没有提及他的祖父母，他们已消泯于时间的河流。”父亲临死前还要儿子照看好祖父母的坟。读了这段很是伤感，历史终将消灭于时间的河流，没有什么是永恒存在的，充满哲思，发人深省。
　　在上首诗和《清明节上坟》等诗中，槟郎老师写到农村祖传的死亡仪式。灵床绕环村路一周，家家在路上点燃灵火送别，照亮死亡的人去天国。这里有古老民俗的精神信仰。“我的灵魂已经衰老，每天都有千万人死去，我也将死在远离家乡的外省南京，已无缘家乡的环村道上的灵火。”在异乡的你想到自己将会客死他乡，与家乡的灵火无缘再相见，很是悲痛。读这些诗，我的心情也甚是悲痛。在异乡漂泊无人体会你的心情我也懂，因为我也是一个异乡人，身在南京这座古城，心心念念自己的故土，故土确实在游子心中有深深的牵挂啊！你带着浓浓的思乡之情，写下了一首首诗歌，《巢湖西坝口》、《故乡的油菜花》、《看瓜女》、《忆巢湖姥山岛》等作品，全都抒发了你浓浓的思归之情。故乡的一草一木仍然牵动你的感情，你希望故乡明天会更好！
　　你的诗就像四月的春风，吹走料峭的寒冬，给人带来温暖与希望。可是你怎会只拘泥写诗。槟郎老师不仅是个诗人，而且是个旅游文学作家。读你的游记，是一番情境，它不仅为我开了一扇窗，而且带领我走出封闭的教室，游历更浩瀚的世界。虽说在南京读书，却没有去过各大景点，你爱将旅游经历分享给大家，老山、将军山、方山、牛首山、幕府山、紫金山、桃叶渡、解溪河这些地方虽然我大都没有去过，但是看你拍的照片，读你写的诗歌，便能体会到这些地方风景的优美。《漫游梅花山》、《游玩总统府》、《重游中山植物园》、《游览明孝陵》、南京到处都有你的踪迹。
　　仔细翻看你的博客时，才知道你从二十年前就有了自己的诗歌集，诗歌创作已三十年，而且诗歌种类十分丰富，有讽刺现实的、怀念故人的、思乡爱国的、还有缅怀历史，忆古怀今的。你的简介中介绍说自己是巢湖人，在南京的教书匠，就算现在在南京也不忘自己的根，虽然每年都诗作频出，大有成就，却谦逊的说自己只是一位老师。作为一位文人，却如此低调谦逊，让我对你更多了一份敬佩之情。
　　在现实社会中，网络发达，金钱欲望随时存在，却还能保持着一颗纯正的心去写作很不容易。不畏艰难，每天坚持创作，不与世俗相融合，也是我最看好槟郎老师的地方。你身上的正能量让你更加有力量，终有一天，诗歌的光辉会挥洒到每个人的心底。谢谢你的教导，天下无不散的筵席，我们有缘再会！
　　2015-6-7