家长对孩子画画的影响-纽约刘老师原创

很多对孩子的负面影响是在不知情的情况下产生的。是家长在对孩子的需求不了解的情况下产生的。随着孩子的成长，他们的各种需求也在不断的产生着变化。对于我们成人来讲我们总认为我们知道孩子在想什么，孩子们需要什么。

一个三岁涂鸦阶段的孩子完全沉浸在他的玩画当中。她享受着胳膊的运动，和纸上出现的线条。随着胳膊的挥动，她对笔的控制越来越好，画面上的线条也越来越果断。这时有的家长会突然打断说，你在画什么呀？这时的孩子除了享受涂鸦的过程，还没有和具体的形象产生关系。家长的突然发问，孩子不知如何回答。有的家长甚至继续说， 你能画个苹果吗？孩子这时停下来，很迷惑的开着妈妈，对他来说，苹果是用来吃的，闻的，和用手拿的，而不是可以画出来的。这时她会好奇的问妈妈，你画一个苹果。为了帮助孩子，当妈的自然画了一个苹果。孩子想要取悦妈妈，现在也想画苹果。从现在开始，她停止涂鸦，开始模仿妈妈的苹果画苹果。对他来讲，画上的苹果只是一种圈圈而已。因为这时的她还不能把纸上用线条画出的图形和真实生活中的东西联系在一起。她会在纸上画出许多小圈圈。这时如果妈妈问，你在画什么呢？她会自豪的回答，是苹果呀。

在这个过程中，妈妈影响了孩子的自由流畅的自我表达，和自我探索。终结了孩子自己认识苹果，观察苹果，并有一天画出苹果的过程。孩子在涂鸦过程中，他们在感知胳膊运动和纸上出现东西的一个关系。而这个认知关系对孩子今后的发展起到相当重要的作用。在此过程中，孩子的大脑控制着胳膊，胳膊控制着手，手里拿着笔，笔的运动产生了线条。这个简单的运动对他身体和大脑都有积极的影响。这些线条的长短变化，与组合，到有一天赋予它们实际的意义，孩子的大脑会飞速的发展着。

孩子画出的线条让他们有了自信，因为是他们自己控制着笔而产生的线条。大人的干扰中断了这种自信的培养。大人的苹果让孩子开始走上了模仿的道路。如果我们继续让他 去自由涂鸦，去表达她自己，去探索线条的魅力，她将会变得自信与幸福。