怎样解读学校report cards 对家长，学生都很重要！

一个quarter 结束了。过了几天，女儿们拿回了Report Cards。两个人进门就喊。妈妈，Report Cards，递给我就跑了。我接下，应，一回儿再看。说是一会儿，恨不得快点呢。先看小女的。哈，终于逮到可以狠狠教育她的机会了。再看老大的，not any surprises. 过了一会，拿去给她们的老爹看。也说一会有时间再看。快到吃晚饭了，我问老爹看了没有，答，看了。问，and any comments，竟然如往常一样，不了解或挺好两词。是稀字如金的主，也好，我自个去给两个毛孩comments。不要抱怨没给你管小孩的机会哦!饭桌上，我开问，小姐们你们对自己的成绩有什么看法。大女抢着有话说。我有，4分满分哦，以前可是三分哦。答，不错啊! 小女答，四分有什么了不起。转问老二，你呢? 答，蛮好? 什么叫蛮好? 蛮好就是大部分昰四分。答。哦! 然后大家就讨论别的话题。饭快吃完时，小女忍不住问Have you read the report cards yet? 答I did。问So? So, I need you two finish your food and get the report cars,go to the living room sofa. I have some words for you, but don't worry, not bad. 她们去那等我。开场白，很高兴你们及时给家长看成绩。刚才在饭桌上先问你们意见是为了一会我的看法出来后，不要抱怨我不给你们机会发言，misjudge你们，强加意见给你们。这样，先说大女。你很好，除了主课以外全是满分，音乐，体育都从三分到四分了。不知老师是不昰特殊照顾你，不管怎么说，形势一片大好，继续努力。哈，看她那心花怒放的表情。还向小女做鬼脸。有什么主课上，下次可以提高的吗? 答，最起码有两门efforts 不是四分有可能提高。没有别的啦?答，什么别的。看一下science ，上次是四，这次是三。你不是想在学校nothing to learn but science吗? 怎么啦? 这么有兴趣才得三分? 答，有两次projects 交晚了。哦，这昰理由吗? 那就是说昰老师故意让你得三分? 答，那倒不是。那好，下次总该没有介口拿三分了吧。总体来说不错，特别是写作部分achievement 从两分到了三分很好。不过所有的efforts 最好是四，表示你认真对待吗。该到小女啦。像已等不及的样子。笑咪咪的，情绪不错。怎么准备听我表扬吗? 问，决大部分都满意，四分不少不假，不过有一样不能接受，怎么Art efforts 及achievement 都只有两分。两分什么意思? 答，哦，老师对我unfair，我的座位的那个group，小朋友老chatting，老师就认为我也是。就对我印象不好，我哪知道只有两分。问，那你到底讲话了没。答，有时讲。好，从下次课开始不许说一句不是老师要求的话，不管其它小朋友说什么。你做到这一点后， 下次老师再给你两分，我去约她问为什么unfair to you 。这次是your fault. 不爱听你的这种抱怨。她听后哭起来，说，姐姐从小有两分时你从不在乎，为什么我才第一次，你就这么在乎，我有那么多四，你为什么不说我好。You are not proud of me any more? 我没理她。过了一会儿，见她不哭，就说。你和姐姐能力不一样。我不能拿对你的要求对她。那样她就会失去信心。她需要更多的进步空间，而你各方面能力比她强的多，我不能放低要求。我当然always proud of you but sometimes, I wish you can understand my suituations.好了，你懂的，但以后真的不要再去找任何理由解释犯的错误或不足。那样不会进歩了哦! 去，上楼玩去。从这故事，只想让大家明白，report cards 是老师要给家长传达的信息。中间可能对小孩子会有偏差，他们也是人。总有观念，但大部分情况下还是比较真实的反映孩子在校的情况。家长不要一味读解分数高低，要从中看到孩子的优缺点及动向。让孩子自己去明白好，坏道理，会比一味追成绩好坏强。成绩真的不是那么重要，特别在小学阶段，重要的是怎样帮助他们更好的成长! 每个孩子能力不同，不可一味加压，学习能力强的一定要注意培养其它能力，多找机会给点挫折感。能力不强的，千万不要high expetations，不然不但自己失望，孩子也失望。在比实际高一点的要求下一步步提高，总会进步!