也说国内教育

国内同学女儿（五年级）前些天在语文课上学习《狼牙山五壮士》一课，要写出读后有什么想法。她女儿说：“我觉得他们的做法不聪明，其实可以和敌人同归于尽，也可以假装投降后潜伏下来，或者。。。。。，怎么也比跳了强”。“你认为这样答能对吗？”同学问道，“可能不会吧，那想什么呢？”女娃无奈地翻看了后机的标准答案，自然是“为了正义事业视死如归，表现出了爱国主义”等等。

小姑娘生活在还算宽裕的中产阶级家庭，又在首都北京著名的小学就读。刚作为选拔上的优秀学生从英国游学45天回来。马上就进入标准答案的另一个世界（她要将她所有在英国补做的国内作业一一标准答案校正一遍）。真是悲哀! 物质的迅速富裕而不能同自由的精神同步。

记得这里小学生的作文，老师是不修改的（懒啊！），而且还要写上肉麻的批示，写得多么多么好等！有次儿子的大作不幸被我窥到，读后我差点要晕倒。再看老师写的，说特别有创意，云云。简直不敢相信自己的眼睛，哭笑不得。

现在明白了为啥国内的娃从小说大人话，社会性强，精的多，想傻都不易。被逼无奈啊！自由思想，独立精神，这条路还真的很遥远。

读后感这种东西设立标准答案本来就很有疑议，虽然这篇课文的主题和思想相当鲜明。只是对思想尚未定型（知识结构还未丰满）的小孩来讲，这种过早的标致答案的灌输对独立思考的培养显然是有害无益的。我将这个故事跟家里两娃讲了，surprisely, 大娃（很大了）非常赞同和接受爱国主义，视死如归的论点，而小娃（七年级）竟然跟人家五年级小朋友水平相当（思想认识不到时候啊）。这种强制灌输的教育方式（包括无处不在的奥数）到底给娃们带来什么好处？

有人说我们不都这样过来的嘛。马上有人跟答，未必。有人偏在高考时发挥创意，结果，结果就不用说了。我以为，我们那个年代不同于现在信息网络时代，信息相对单一（受马列主义毛泽东思想的全方位教育就是好啊），为生存被同化也相对容易些。中国比以前牛多了，气也粗了，但愚民教育还没有同步改进。是啊，有人指出愚民教育也就是表现在考试上。现实生活中，中国孩子比美国娃不知精明到哪儿去了。难道这就是我们需要的结果吗？